Psychological development according to E. H. Erikson Feedback

Erik Homburger Erikson rozlišuje v duševním vývoji člověka tzv. osm věků člověka. V každém z nich musí jedinec řešit vývojový úkol.

1. věk

 * první rok života
 * odpovídá orálnímu období u Freuda
 * úkolem dítěte je získat pocit důvěry v život a ubránit se proti pocitům nejistoty

2. věk

 * 2. – 3. rok života
 * odpovídá análnímu stádiu u Freuda
 * úkolem je zvládnout rozpor mezi svými pocity autonomie (nezávislosti) a pocity studu, které vyplývají ze závislosti na okolí a jejich požadavcích

3. věk

 * předškolní věk
 * odpovídá falickému období u Freuda
 * úkolem je vyřešit konflikt mezi vlastní iniciativou a pocity viny nad zamýšlenými i skutečnými cíli
 * začíná se vyvíjet svědomí

4. věk

 * do počátku dospívání (do 13. roku věku)
 * odpovídá období latence u Freuda
 * úkolem je osvojit si pocit vlastní snaživosti ve školní práci a ubránit se pocitům méněcennosti

5. věk

 * dospívání
 * odpovídá genitálnímu období u Freuda
 * úkolem je hledání vlastní identity a boj proti pocitům nejistoty o své vlastní roli mezi lidmi

6. věk

 * mladá dospělost (do 30 let)
 * člověk je ochoten vzdát se vlastní identity a nechat ji splynout s totožností druhého člověka (intimita); nebezpěčím je pocit izolace, tj. sklon vyhýbat se intimním vztahům

7. věk

 * střední dospělost (do 45 let)
 * úkolem je zplodit a vychovávat další generaci, pečovat o někoho; získat pocit generativity a bojovat proti pocitům stagnace a osobního ochuzení

8. věk

 * pozdní dospělost a stáří
 * úkolem je dosáhnout osobní integrity, jakési životní moudrosti, ve které jedinci přijímají vlastní životní dráhu jako něco co muselo být tak, jak bylo; nedostatek integrace se projevuje strachem ze smrti a pocity zoufalství z toho, že zbývá již jen málo času na to začít jiný život

Související články

 * Rozdělení dětského věku
 * Psychomotorický vývoj dítěte

Externí odkazy

 * Psychologické předpoklady etického jednání